Neu denken

Eine Lehrerin hat den Film so kommentiert:

Ich bin begeistert von den Konzepten der vorgestellten Schulen. Beneidenswert die Umsetzung zum individualisierten Lernen. Die Schüler*innen sind mit Begeisterung bei der Sache. Die Idee und Umsetzung geht in allen Beispielen von engagierten Lehrkräften aus. Jemand, der eine Idee, eine Vision und eine Überzeugung hat. Der dann auch die Energie und Unterstützung weitere Kolleg*innen hat und aus Überzeugung diesen Weg geht.

(…)

Zur Digitalisierung fand ich die Aussage des Schulleiters entscheidend: “Digitalisierung kann ihr Potenzial nur entfalten, wenn sich die Pädagogik ändert.” Das ist eine wichtige Voraussetzung, innere Haltung, um einen Veränderungsprozess voranzubringen.

Leider hat das ZDF den Film aus der Mediathek genommen …

Übrigens: Die Alemannenschule in Wutöschingen (ASW) hat den Schulpreis 2019 gewonnen. Eine Würdigung dieser Schule hat kürzlich das BMBF (@BMBF_Bund)/ Reinhard Kahl (@ReinhardKahl) mit dem Titel „Ein Lernvirus aus Wutöschingen“ ins Netz gestellt. Die ASW setzt eine eigene Open-Source Lernplattform ein. Die Bedienungsoberfläche ist auf die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler zugeschnitten. Ein weiterer, sehr wichtiger Aspekt: Die virtuelle wie die physische Architektur müssen zusammenpassen. Bei den Lernräumen der ASW können viele Schulen neidisch werden.

Eine neue Leitidee für die (deutsche) Schule!?

In Bremen fand Ende 2021 im Landesinstitut Schule (LiS) ein Fachtag mit dem Titel  „Begabungen fördern – Potenziale für die Zukunft nutzen“ statt. Sie wurde so angekündigt:

Die zukünftige Lebens- und Arbeitswelt der heutigen Schüler:innen ist naturgemäß unvorhersehbar. Dennoch gibt es Erkenntnisse, die anzeigen, dass Lernen zukünftig anders laufen wird als derzeit. Die Aufgabe von Schule muss es sein, Kinder auf einen lebenslangen Lernprozess einzustellen. Was auch immer die Zukunft für sie bringen mag – sie müssen lernen, sich anzupassen, Kenntnisse und Fähigkeiten, aber auch Werte und Haltungen zu entwickeln, die ihnen auf helfen in der Gesellschaft zu leben und diese Zukunft kreativ mitzugestalten.

Jede Schüler:in bringt dabei eigene Potenziale mit. Diese gilt es in Schule zu entdecken, zu stärken und zu entwickeln um sie für unsere Gesellschaft in produktiver Weise zu entfalten. Und dabei auch gesund zu bleiben und sich wohlzufühlen.

Die Mitinitiatorin Martina Rastede hat im Vorfeld einen Blogbeitrag „Warum der OECD Lernkompass 2030 neue Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung bereit hält“ und einleitend den Einsatz des Lernkompasses so begründet:

Denn in einer von Krisen und Unsicherheit geprägten Zeit müssen wir den Schüler:innen eine Orientierungshilfe an die Hand geben, die sie ermächtigt, ihr Leben und ihre Gemeinschaften zum Wohle aller verantwortungsvoll zu gestalten. Dieser Anspruch lässt sich jedoch nur umsetzen, wenn Bildungseinrichtungen die Art, wie Menschen lernen, sich Wissen aneignen und Kompetenzen aufbauen, fundamental verändern. Diese Veränderungen verunsichert viele der in Bildung Tätigen, da es auch bedeutet, sich selbst verändern zu müssen. Doch durch diese Panikzone müssen wir nun mal durch, denn: „Besser geht nur anders“ – und es gibt vieles, was wir laut UNESCO besser machen müssen.